Nhận xét môn học là việc giáo viên đưa ra những ghi nhận, đánh giá đối với học sinh thông qua quá trình quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, rèn luyện của học sinh trong các môn học như toán, tiếng việt, đạo đức, tự nhiên xã hội, hoạt động trải nghiệm, thể dục, âm nhạc, mỹ thuật… Nhờ đó giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ. Dưới đây Luật sư 247 sẽ gửi đến bạn mẫu nhận xét các môn học theo thông tư 27 mới nhất
Mẫu nhận xét các môn học theo thông tư 27
Trong Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học có hiệu lực từ ngày 20 tháng 10 năm 2020 không có mẫu nhận xét môn học theo thông tư 27, ở văn bản này chỉ hướng dẫn giáo viên cách nhận xét các môn học của học sinh tiểu học. Dưới đây, chúng tôi sẽ đưa ra một số mẫu nhận xét với một số môn học cho cấp tiểu học, Quý vị có thể tham khảo.
| Môn | Nhận xét |
| Tiếng Việt | – Đọc viết tốt– Nghe, đọc, viết tốt– Kĩ năng nghe viết tốt– Đọc to, rõ ràng lưu loát. Câu văn ngắn gọn, dễ hiểu– Biết tìm từ và đặt câu đúng, biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn ngắn– Chữ viết đều, đẹp. Hiểu nội dung bài nhanh– Trả lời tốt các câu hỏi bài tập đọc– Nắm vững vốn từ và đặt câu đúng. Viết văn lưu loát |
| Toán | – Tính toán nhanh, giải toán đúng– Thực hành thành thạo các bài tập– Thuộc các bảng cộng, trừ, nhân, chia. Vận dụng giải toán tốt– Nắm chắc kiến thức đã học– Tính toán nhanh, chính xác trong giải toán có lời văn– Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh |
| Tự nhiên và Xã hội | – Nắm được nội dung bài học và vận dụng làm bài tập tốt– Biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống– Nhận biết được các loài vật dưới nước và trên bờ– Vận dụng kiến thức đã học và thực hiện tốt |
| Đạo đức | – Biết xử lí tình huống trong bài tốt– Biết nêu tình huống và giải quyết tình huống theo nội dung bài học– Biết vận dụng nội dung bài học vào thực tiễn tốt– Thực hiện tốt hành vi đạo đức đã học vào cuộc sống– Ngoan ngoãn, lễ phép. Ứng xử đúng hành vi đạo đức trong thực tiễn.– Nắm được hành vi đạo đức đã học và làm bài tập tốt |
| Thủ công | – Nắm chắc các quy trình gấp, cắt, dán các sản phẩm– Có năng khiếu gấp, cắt dán biển báo giao thông– Có năng khiếu về gấp, cắt dán theo mẫu– Có năng khiếu làm dây đeo đồng hồ, làm vòng đeo tay,…– Biết gấp, cắt, dán theo quy trình– Khéo tay khi làm các sản phẩm thủ công |
| Âm nhạc | – Thuộc lời ca, giai điệu.– Hát hay, biểu diễn tự nhiên-Có năng khiếu hát và biểu diễn– Giọng hát khỏe, trong. Biểu diễn tự tin |
| Mỹ thuật | – Vẽ đẹp– Có năng khiếu vẽ– Có năng khiếu nặn các con vật– Vẽ theo mẫu đúng– Biết phối hợp màu sắc khi vẽ– Biết trang trí đường diềm, tô màu tự nhiên– Biết vẽ dáng người, con vật, cốc theo mẫu– Có năng khiếu vẽ theo chủ đề– Biết vẽ, nặn các con vật– Có tính sáng tạo khi vẽ, trang trí. |
| Thể dục | – Tập hợp được theo hàng dọc và biết cách dàn hàng. – Thực hiện được các tư thế của tay khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản. – Thực hiện được các tư thế của chân và thân người khi tập, rèn luyện tư thế cơ bản. – Biết cách chơi và tham gia được các Trò chơi. – Tập hợp đúng hàng dọc và điểm số đúng. – Biết cách chơi, tham gia được các Trò chơi và chơi đúng luật. – Thực hiện được bài Thể dục phát triển chung – Hoàn thiện bài Thể dục phát triển chung – Thực hiện đứng nghiêm, nghỉ và quay phải, quay trái đúng hướng. – Giữ được thăng bằng khi làm động tác kiễng gót và đưa 1 chân sang ngang. – Tham gia được vào các trò chơi. Chơi đúng luật của trò chơi.– Biết hợp tác với bạn trong khi chơi. – Sáng tạo, linh hoạt trong khi chơi. – Thực hiện các động tác theo đúng nhịp hô. – Thuộc bài Thể dục phát triển chung. – Thực hiện bài Thể dục phát triển chung nhịp nhàng và đúng nhịp hô. – Tích cực tập luyện, đoàn kết, kỷ luật, trật tự. – Xếp hàng và tư thế đứng nghiêm, nghỉ đúng. – Thực hiện được những động tác Đội hình đội ngũ. – Biết chào, báo cáo và xin phép khi ra vào lớp. – Thực hiện được đi thường theo nhịp. – Biết cách chơi và tham gia được Trò chơi. – Biết cách đi thường theo hàng dọc. – Thực hiện được các động tác Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản. – Tích cực tham gia tập luyện. – Thực hiện được các bài tập rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản. – Thực hiện được những bài tập phối hợp và khéo léo.– Tham gia được các trò chơi đúng luật. – Tích cực, sáng tạo trong khi chơi. – Tập hợp đúng hàng dọc, điểm số chính xác và biết cách dàn hàng, dồn hàng theo hàng dọc. – Biết cách tập hợp hàng ngang, cách dóng hàng và điểm số theo hàng ngang. – Đứng nghiêm, nghỉ đúng. Thực hiện quay phải, trái đúng. – Thực hiện được đi chuyển hướng phải, trái. – Thực hiện được các bài Rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản. – Linh hoạt, sáng tạo trong học tập. – Thực hiện đầy đủ các bài tập trên lớp. – Tích cực và siêng năng tập luyện. – Thực hiện đúng các động tác cả bài Thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. – Hợp tác, đoàn kết với bạn trong khi chơi. – Linh hoạt, sáng tạo trong khi chơi các Trò chơi. – Thực hiện các động tác của Bài thể dục đúng phương hướng và biên độ. – Phối hợp nhịp nhàng các bộ phận cơ thể khi tập luyện. |
Mẫu nhận xét các môn học lớp 1 theo thông tư 27
Mẫu nhận xét năng lực đặc thù toán học
– Em có năng khiếu làm toán.
– Em học con số, làm toán rất nhanh.
– Em thông minh, tính toán chính xác và nhanh chóng.
– Em đã tiến bộ trong làm toán.
– Em làm toán cẩn thận, chính xác.
– Kỹ năng làm toán của em đã được trau dồi.
– Em làm phép tính cộng, trừ cẩn thận.
– Kỹ năng làm toán của em vẫn còn chậm, hay dập xóa bài.
– Thao tác tính toán của em được rèn luyện, nâng cao hơn.
– Em thực hiện tốt mọi yêu cầu trong bài toán.
– Em làm phép tính phù hợp với các yêu cầu.
Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt theo TT 27
– Em đọc lưu loát và hiểu được nghĩa của bài đọc, viết bài đúng chính tả.
– Tốc độ đọc, viết của em đạt yêu cầu, viết đúng chính tả.
– Em nói thành công rõ ràng.
– Em trả lời được các câu hỏi liên quan tới bài đọc.
– Em biết trao đổi với bạn bè, thầy cô khi học bài.
– Em có thể nói câu có vần và tiếng liên quan tới chủ đề.
– Thực hành tốt môn tiếng Việt của em đã được nâng cao.
Mẫu nhận xét môn Toán theo TT 27
– Em đã biết đọc và viết được các con số.
– Em đã biết thực hiện phép cộng, trừ hiệu quả.
– Em làm toán cẩn thận, phép toán chính xác.- Em biết đọc sơ đồ tách và gộp theo bốn phép tính.
– Đếm đúng số lượng phần tử tập hợp từ 1 tới 10.
– Em biết cách đếm thêm và đếm bớt.
– Em biết nhìn tranh, nói được theo mẫu câu theo hướng tách – gộp.
– Em biết so sánh các số với nhau.
Mẫu nhận xét các môn học theo thông tư 27 lớp 2
| Tiếng Việt | Toán | TNXH | Hoạt động trải nghiệm | Đạo đức |
| Em tiếp thu bài tốt, viết văn có nhiều hình ảnh hay. | Em nắm vững kiến thức, có kỹ năng tính toán thành thạo. | Em tích cực tham gia phát biểu xây dựng bài. | Em thực hiện tốt nội quy nhà trường, thân thiện với bạn bè. | Em biết quý trọng thời gian, sắp xếp công việc phù hơp. |
| Em có năng lực sáng tạo tốt qua hoạt động đọc, viết. | Em thông minh, tính toán nhanh nhẹn. | Em nhận biết được các thành viên trong gia đình. | Em ghi nhớ và thực hiện tốt nội quy của nhà trường. | Em nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. |
| Em suy luận tốt thông qua hình ảnh, gợi ý của thầy cô. | Em tiếp thu bài tốt, tính toán chính xác. | Em biết quan tâm, chăm sóc các thành viên trong gia đình. | Em tham gia tốt các hoạt động của trường lớp. | Em biết được vì sao phải biết quý trọng thời gian. |
| Em đọc bài trôi chảy, viết đúng chính tả và có kĩ năng đọc hiểu tốt. | Em thực hiện tốt các yêu cầu của bài toán. | Em biết thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia đình. | Em luôn thân thiện, vui vẻ với bạn bè. | Em thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí. |
| Em có kĩ năng thực hành tốt. | Em nắm vững kỹ năng làm toán. | Em biết chọn những việc vừa sức để giúp đỡ bố mẹ. | Em biết nói những lời phù hợp khi giao tiếp với bạn. | Em có kĩ năng quan sát tranh và trả lời câu hỏi tốt. |
| Em đọc lưu loát, hiểu nghĩa bài đọc, viết đúng chính tả với tốc độ phù hợp. | Em có năng khiếu về toán học. | Em làm tốt việc chăm sóc ông bà. | Em thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận khi làm quà tặng bạn. | Em biết nêu thêm những việc làm thể hiện sự quý trọng thời gian. |
| Em đọc trôi chảy, hiểu tốt nội dung văn bản. | Em biết chủ động trong học tập. | Em có ý thức giúp đỡ cụ già, em nhỏ khi họ gặp khó khăn. | Em làm được món quà tặng bạn. | Em biết nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi và sửa lỗi. |
| Em đọc to, trôi chảy và trả lời tốt câu hỏi. | Em luôn tích cực xây dựng bài học. | Em tôn trọng công việc của mọi người xung quanh. | Em biết kể lại những tình huống xảy ra của bản thân. | Em biết được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. |
| Em đọc lưu loát, viết chính tả và đặt câu tốt. | Em nắm chắc thuật ngữ toán học. | Em biết kể tên nghề nghiệp của bố mẹ. | Em biết tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người đáng tin cậy khi cần thiết. | Em biết đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. |
| Em đọc thông, viết thạo và có kĩ năng trả lời câu hỏi tốt. | Em liên hệ thực tế vào bài học tốt. | Em tự giác tham gia các hoạt động tập thể. | Em tham gia tích cực các hoạt động của trường, lớp về an toàn giao thông. | Em biết không đồng tình với việc không biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập. |
| Em có kỹ năng đọc hiểu tốt, viết chữ đều và đẹp. | Em thực hành trải nghiệm ở ngoài trời tốt. | Em tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng. | Em biết khám phá thế giới bản thân và thế giới xung quanh. | Em thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học tập. |
| Em đọc bài to, rõ ràng, hiểu tốt nội dung bài đọc, trình bày sạch đẹp. | Em thực hành trải nghiệm trong lớp chính xác. | Em nêu được cách làm để phòng tránh ngộ độc. | Em mô tả được hình dáng bên ngoài của em và của bạn. | Em biết nêu thêm được một số việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. |
| Em có kỹ năng nghe, đọc, viết tốt, biết nói lời phù hợp tình huống. | Em liên hệ thực tế vào bài học tốt. | Em bước đầu biết xử lí tình huống khi bị ngộ độc. | Em biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến với các bạn trong nhóm. | Em biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. |
| Em có kĩ năng nghe viết tốt, viết tin nhắn nội dung rõ ràng, phù hợp. | Em có kỹ năng tính toán nhanh, biết ước lượng đồ vật và vận dụng tốt vào thực tiễn. | Em hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn nhà cửa sạch đẹp. | Em nêu được hành vi an toàn và không an toàn khi vui chơi. | Em biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. |
| Em có kĩ năng nghe viết tốt, tìm tốt các từ chỉ sự vật, chỉ đặc điểm và viết tin nhắn nội dung rõ ràng, phù hợp. | Em tiếp thu bài tốt, thực hành thành thạo các bài tập. | Em biết làm vệ sinh để giữ nhà ở sạch đẹp. | Em biết xử lý tình huống, phân biệt đúng/sai trong chủ đề vừa học. | Em nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. |
| Em đọc to, rõ ràng, lưu loát, câu văn ngắn gọn, dễ hiểu, trình bày bài sạch đẹp. | Em nắm chắc kiến thức đã học, vận dụng tốt đường thẳng, đường cong vào thực tiễn. | Em có ý thức giữ vệ sinh chung. | Em biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh. | Em biết nêu được lí do vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. |
| Em đọc to, lưu loát, chữ viết rõ ràng, trình bày bài sạch đẹp. | Em có kỹ năng tính toán nhanh, nắm vững kiến thức đã học. | Em tham gia đầy đủ các hoạt động của nhà trường. | Em biết tự chăm sóc bản thân và lựa chọn trang phục phù hợp khi đến trường, lớp. | Em thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. |
| Em biết tìm từ và đặt câu đúng, biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn ngắn theo yêu cầu. | Em biết đổi các đơn vị đo độ dài đã học và vận dụng vào thực hành tốt. | Em biết yêu thương, quý mến thầy cô. | Em nhận biết được hành vi nên và không nên làm ở lớp. | Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân. |
| Em biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn ngắn theo yêu cầu. | Em biết xác định đề toán, có kỹ năng tính toán nhanh. | Em tham gia tích cực các hoạt động tập thể. | Em mạnh dạn làm quen và thân thiện với bạn bè mới. | Em biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá nhân. |
| Em viết chữ rõ ràng, đều nét, trình bày sạch đẹp, hiểu nội dung bài đọc và hoàn thành tốt các bài tập. | Em tiếp thu bài tốt, trình bày bài sạch đẹp. | Em chăm học, biết giúp bạn trong các hoạt động. | Em tham gia thảo luận tích cực trong giờ học. | Em biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng trong gia đình. |
| Em hiểu nội dung bài đọc và hoàn thành tốt các bài tập. | Em hiểu nhanh và vận dụng tốt kiến thức đường gấp khúc vào thực tế. | Em tích cực khi học nhóm. | Em tự tin tham gia các hoạt động tập thể. | Em biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình. |
| Em có tốc độ đọc tốt, phát âm rõ ràng, hiểu tốt nội dung bài, biết sử dụng mẫu câu, dấu câu phù hợp. | Em hiểu nhanh và thực hiện đúng các phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 20. | Em mạnh dạn trình bày ý kiến trước lớp. | Em có kỹ năng giao tiếp tốt. | Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình. |
| Em hiểu tốt nội dung bài, biết sử dụng mẫu câu, dấu câu phù hợp. | Em tiếp thu bài nhanh, biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 20. | Em có tinh thần trách nhiệm khi tham gia lao động. | Em nắm vững kiến thức, biết cách xây dựng hình ảnh đẹp của bản thân. | Em nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo. |
| Em đọc bài to, rõ ràng, hiểu tốt các yêu cầu bài tập, viết văn có nhiều ý hay. | Em chú ý nghe giảng, làm bài tốt. | Em biết nhắc nhở khi bạn làm việc chưa tốt. | Em biết nói lời hay ý đẹp. | Em thực hiện được những việc làm cụ thể để thể hiện hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo. |
| Em hiểu tốt các yêu cầu bài tập, viết văn có nhiều ý hay. | Em biết quan sát tranh và thực hiện tốt yêu cầu đề bài. | Em biết yêu thương, quý mến thầy cô, bạn bè. | Em biết cách phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc. | Em biết nêu thêm những việc cần làm thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo. |
| Em viết chữ rõ ràng, đều nét và hoàn thành tốt các bài tập. | Em đọc số theo thứ tự tốt, rõ ràng. | Em nêu được các thành viên trong gia đình và nghề nghiệp của từng người. | Em biết bảo vệ tài sản chung trong lớp, trong trường. | Em biết sắm vai và xử lí tình huống tốt. |
| Em có tốc độ đọc tốt, phát âm rõ ràng, biết sử dụng mẫu câu, dấu câu phù hợp. | Em so sánh các số chính xác. | Em hiểu bài, biết cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. | Em biết nhận các công việc phù hợp khi được phân công. | Em biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo. |
| Em viết văn ngắn gọn, dễ hiểu, chữ viết rõ ràng, trình bày bài sạch đẹp. | Em biết đếm thêm, đếm bớt tạo thành dãy số. | Em biết được các thế hệ trong gia đình và nghề nghiệp của từng người thân. | Em tích cực tham gia các hoạt động tập thể do lớp, trường tổ chức. | Em biết nhắc nhở bạn thực hiện những việc làm thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo. |
| Em hoàn thành tốt các bài tập, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch đẹp. | Em biết ước lượng chính xác. | Em biết cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà ở. | Em biết trao đổi nội dung bài học với bạn bè, thầy cô. | Em nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn bè. |
| Em viết chữ rõ ràng, hoàn thành tốt các bài tập. | Em gọi tên các thành phần của phép tính chính xác. | Em tiếp thu tốt kiến thức, biết cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. | Em tuân thủ tốt nội quy nhà trường. | Em thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè. |
| Em có kỹ năng đọc tốt, viết văn có nhiều ý hay. | Em đặt tính và tính chính xác. | Em tiếp thu tốt kiến thức, biết cách giữ vệ sinh nhà ở. | Em tiếp thu bài tốt, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện, vui vẻ của bản thân. | Em biết kể về một người bạn mà em yêu quý. |
| Em trao đổi được những việc em cần làm để không lãng phí thời gian cuối tuần. | Em tính toán có nhiều tiến bộ. Đáng khen. | Em nêu được một số sự kiện ở trường và hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam. | Em biết những việc làm để xây dựng hình ảnh của bản thân. | Em biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn. |
| Em lập được thời gian biểu một buổi trong ngày. | Em thực hiện thao tác tách gộp số tốt. | Em hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam và biết thể hiện sự tri ân thầy cô giáo. | Em hiểu bài tốt, biết nhận diện tình huống có nguy cơ bị bắt cóc. | Em biết tham gia làm cây tình bạn của lớp. |
| Em hiểu bài tốt, biết phỏng đoán nội dung bài qua tựa bài và tranh minh họa. | Em đọc tên đoạn thẳng, đường thẳng chính xác. | Em biết giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường. | Em nắm vững kiến thức, biết cách phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc. | Em biết chia sẻ buồn, vui, khó khăn hằng ngày với bạn. |
Mời bạn xem thêm bài viết
- Mẫu quyết định đưa tài sản cố định vào sử dụng mới nhất 2022
- Những khó khăn vướng mắc khi thực hiện thông tư 22
Thông tin liên hệ
Trên đây là toàn bộ nội dung tư vấn của chúng tôi về “Mẫu nhận xét các môn học theo thông tư 27 mới nhất”. Nếu quý khách có nhu cầu soạn thảo hồ sơ ngừng kinh doanh; cách tra cứu quy hoạch xây dựng, quy trình công ty tạm ngừng kinh doanh; thông báo giải thể công ty cổ phần hoặc muốn sử dụng dịch vụ tạm ngừng kinh doanh, mẫu đơn xin giải thể công ty , mẫu đơn xác nhận độc thân mới nhất của chúng tôi; mời quý khách hàng liên hệ đến hotline để được tiếp nhận.
Liên hệ hotline: 0833.102.102.
FaceBook: www.facebook.com/luatsux
Tiktok: https://www.tiktok.com/@luatsux
Youtube: https://www.youtube.com/Luatsux
Câu hỏi thường gặp
Đánh giá nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh. Xác định học sinh có hoàn thành theo yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông không. Từ đó cung cấp thông tin chính xác, kịp thời cho giáo viên và học sinh. Để học sinh điều chỉnh hoạt động rèn luyện và học tập. Cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học.
Có thể thấy, mong muốn của thông tư 22 là giải quyết các vấn đề chủ quan trong nhận xét đánh giá. Tuy nhiên với những yêu cầu mà thông tư nêu ra, vẫn chưa triệt để được vấn đề này. Các yếu tố chủ quan trong quá trình đánh giá của giáo viên là rất khó để tránh. Bên cạnh đó, việc trao đổi với phụ huynh đôi khi vẫn gặp nhiều khó khăn từ nhiều nguyên nhân khách quan. Do đó, vẫn cần đưa thêm những phương án hiệu quả hơn để hạn chế tối vấn đề này.
Bỏ đi mức khen thưởng học sinh tiên tiến với mục đích để học sinh không gặp phải áp lực về thành tích. Nhưng cũng mang đến một vấn đề là học sinh sẽ trở nên tự tin quá về bản thân. Làm giảm đi ý chí nỗ lực trong học tập của những học sinh ở mức trung bình.
